Être élève à LLP a éveillé en moi l’idée de faire une « pyramide des classes », comme on fait une pyramide des ages en démographie. En effet d’une année sur l’autre il y a des « morts » (terminales qui s’en vont, départs en cours de route) et des « naissances » (nouveaux élèves, principalement dans les petites classes).
Voici donc les « pyramides des classes » de LLP pour les années scolaires 1989/1990 et 1990/1991. Ces chiffres sont parfois inexacts à la marge à cause d’arrivées ou départs en cours d’années, mais dans des proportions habituellement faibles. A noter que jusque en 1988 (l’année des sacres, épisode tragique de l’histoire des écoles catholiques traditionnelles), LLP comptait plutôt une centaine d’élèves, répartis environ une 70aine à LLP proprement dit (répartis entre les lieux dits LLP, le Proust, et La Marche), plus une 30aine des classes de 5e-4e à « Saint Franc ».
Une bonne moitié des élèves furent enlevés par leurs parents plus proche de la FSSP, FSSP qui est historiquement bien implantée à Lyon.
La pyramide des classes 91/92 et 92/93 fut tirée de l’agenda de 4e.
La Pyramide
| Classe | Élèves 89/90 | Élèves 90/91 | 91/92 | 92/93 |
| Term | 3 (dont Gug) | 0 | 0 | 1 |
| 1e | 0 | 1 | 1 | 3 |
| 2nde | 1 | 3 (dont Jeqn) | 4 | 0 |
| 3e | 5 (dont Jeqn) | 4 | 0 | 6 |
| 4e | 4 | 0 | 7 | 5(t) |
| 5e | 0 | 9 | 6 (t) | 9 |
| 6e | 10 | 6 (dont l’auteur) | 8 | 5 |
| 7e | 5 | 9 | 6 | 8(y) |
| 8e | 6 | 5 | 6 | 5 |
| « Petits » | 9 | 10 | 4 (9e) + 9 | 2(9e)+5 |
| TOTAL | 43 | 47 | 51 | 49 |
A noter aussi que dans la terminologie de LLP, les Terminales, 1e, 2de et 3e forment « les Grands », ceux qui dinent souvent au Prou le midi et le soir avec une partie des professeurs. Cet effectif de « grands » passe ici de 9 à 8. Cette découpe bizarre à partir de la 3e a une origine inconnue : en effet elle diffère de l’organisation en collège (jusque 3e incluse) et Lycée, habituellement pratiquée en France.
Article rédigé le 27/12/2014 à partir de notes personnelles datant de avril 1991 environ.
Complété le 25/02/2015
Laisser un commentaire